Al comienzo de la clase he ido asimilando y entendiendo todos los conceptos que explicaba el profesor, pero ha llegado un momento en el cual sus explicaciones han sido muy rápidas y, por lo tanto, no terminaba de comprender una idea cuando ya estaba hablando de la siguiente.
Al final de la clase, se nos ha pedido inventar una actividad mediante la cual, los alumnos aprendieran el concepto de alto, bajo, más alto/bajo que..., tan alto/bajo como...
Actividad propuesta
En un
papel continuo colocado en la pared del aula, se toman las alturas de los/as
niños/as y se marcan con un rotulador,
indicando de qué niño/a es la altura tomada. Tras terminar de medir, comenzamos
a hacer las distintas comparaciones a aprender.
Objetivos:
- Conocer
la altura de su propio cuerpo y el de los demás.
- Diferenciar
conceptos “alto, bajo e igual”.
- Comparar
su altura con la de sus compañeros/as.
Competencias:
- Lingüística.
- Autonomía
personal.
Metodología:
- Explicar
los conceptos a aprender.
- Hacer
una comparación de las alturas entre todos/as los/as alumnos/as.
Evaluación:
- Preguntar
a los/as alumnos/as sobre algunos de los resultados obtenidos en la actividad.
- - Hacerles
preguntas con otros ejemplos, relacionados con objetos del aula o situaciones
de la vida cotidiana.
